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管理结构

一校五址,“田”字格局;七大中心,自治协作。公转自转相结合,条块纵横相交错。

A four school sites, "the field" pattern; central, autonomous collaboration Revolution and rotation combination, compartmentalization and interleaved.

榜样引领 翠微小学班队会课观摩 ——记青年班主任沙龙活动

发表于:2018-05-02 17:12:50   浏览次数:

 

    2018426翠微小学青年班主任沙龙如期举行,为了进一步加强班主任队伍建设,提高班主任的管理水平,以及个人业务能力,学校成长中心组织了以“如何组织好一节班队会课”为主题的少先队活动课观摩。

青年班主任代表田美娟老师和六6中队的队员们为老师们带来了一节少先队活动课观摩课——《微信圈的那些事》。

 

 

 

队员们神采奕奕

高唱少年先锋队队歌

 

  

 

肃穆的队仪式让在场的所有老师和同学为之震撼,为之感动。

 

  

 

 

 

规范的队仪式后,由两名微信小精灵带来了本次队活动课的活动主题,也抛出了队员们学习生活中的困惑之一——微信朋友圈的使用。

 

 

 

一幕幕生动的情景剧再现日常生活中队员们的对话与故事,一页页详实的数据与细致的分析让在场的所有人为之触动。整堂课环节环环相扣,展现形式多样,引人入胜的同时发人深省。

 

 

 

课后,参会的班主任老师们纷纷畅谈本次观摩队课的感受。

 

 

  

 

 

一堂完整的少先队活动课既是示范,也是引领,更是启迪。而队员精彩呈现的背后是辅导员老师日常教育的点滴心血,微中有爱,润中有翠。

 

 

 

紧接着,我们特别邀请了大队辅导员于立君老师,就班会、队会、少先队活动课三者的关系、区别,以及活动设计、筹备、案例撰写等问题,为翠微小学的青年班主任们进行了主题为《唱响时代旋律 ,创新德育活动——让班队活动充满魅力》的讲座。

 

 

 

大队辅导员:于立君老师

  

于老师是北京市优秀教师、北京市紫金杯优秀班主任特等奖的获得者,从教29年,所带班级多次荣获北京市先进班集体的称号,有着丰富的育人经验。

 

 

班主任工作应与学校德育工作紧密相连,重视养成教育,打造班级精神。班级精神境界的高低,不但关乎学生未来的发展。更关乎国家与民族未来人才的培养。因此,弘扬时代旋律,创新德育体系,打造班级精神,是当前每一个班集体的核心问题。

什么是班级精神?班级精神就是班级全体学生的核心价值观。它是对班级德育目标与方向的最响亮,最直接的回答。它的设定要在党的立德树人的教育方针指引下,结合当前社会快速发展以及学校的育人目标、学校与班级的实际,开设适合学生的德育活动。

于老师用幽默风趣的语言以“唱响时代旋律,创新德育活动——让班队活动充满魅力”为主题,深入浅出地为老师们讲授了班、队会课的设计以及评价标准,老师们受益匪浅。

 

 

 

会后青年教师们对这次沙龙活动反应热烈。大家纷纷表示,这次培训满足了班主任工作的实际需求,帮助大家找到了解决班级实际问题的途径和方法。同时大家也希望学校能多多举办这样的活动,让班主任们有更多学习、充电的机会,从而更好的履行班主任职责,做好学校的德育工作。