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管理结构

一校五址,“田”字格局;七大中心,自治协作。公转自转相结合,条块纵横相交错。

A four school sites, "the field" pattern; central, autonomous collaboration Revolution and rotation combination, compartmentalization and interleaved.

养成教育|班队会设计基本功培训 ——翠微小学青年班主任沙龙

发表于:2018-07-11 10:30:22   浏览次数:

 

班队会设计基本功培训

志向是天才的幼苗,经过酷爱劳动的双手培养,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不酷爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。肯定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。

——苏霍姆林斯基

 

 

2018525日,翠微小学青年班主任沙龙再次以“南北视频会议”的形式成功开展。

 

 

为更好地提高我校青年班主任队伍的基本功,提升班主任老师们班队会设计的水平与能力,并确实推进翠微小学“养成教育”课程的研究与编写工作,学生成长中心特邀班主任研究中心专业发展研究室李秀萍主任为老师们进行班队会设计的讲座。

 

 

 

 

李主任的讲座内容详实,案例丰富,语言幽默,感染力十足。与会老师们认真地倾听,仔细地记录。

 

 

 

集合学校德育“养成教育”培养主题,李主任从班队会的设计入手,给班主任老师们讲解了班会的基本认识、班会的流程及要点,尤其是在主题确定、背景分析、教育目标、内容选择以及活动形式几个方面,分析得非常透彻,贴切的案例让老师们所感颇多,受益十足。

 

 

 

 

 

瞧,翠微小学的青年班主任们将讲座中的重点纷纷记录在了翠微小学“班主任(中队辅导员)工作手册”中,点滴的成长,不断的学习,翠小的老师们用自己的行动,为孩子们做出了学习的榜样,可谓是真正的笃行于微。

 

 

 

 

视频会议

本次活动,翠微小学北校区的老师们也通过“视频会议”的形式共同参与,老师们的学习热情丝毫没有受到地域空间的限制。

 

 

 

 

比赛指导分享

 

本次班主任沙龙活动,由两个环节组成 : 第一部分是班队会设计的讲座,第二部分是市级班主任基本功比赛的指导分享。李秀萍主任针对本次市赛的活动目标为翠微小学参赛的曹静和梁欣蕊老师进行了深入的指导。

 

 

 

 

正如苏霍姆林斯基所言,作为一名教师,翠微小学的老师们定将教育事业作为自己的远大志向,让一节节有趣高效的班队会成为教育的载体,通过自身的不懈学习,不断成长,让养成教育扎扎实实地在翠园落地、开花,并让学生成为教育果实的最终受益人。