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管理结构

一校五址,“田”字格局;七大中心,自治协作。公转自转相结合,条块纵横相交错。

A four school sites, "the field" pattern; central, autonomous collaboration Revolution and rotation combination, compartmentalization and interleaved.

第十五期:I know!中国传统文化我知道

发表于:2018-07-17 14:48:40   浏览次数:

 

 

 

这些年我们对中国传统文化的热爱空前高涨。《中国汉字听写大会》、《中国成语大会》、《中国诗词大会》的陆续播出,让全民更多的了解了中国传统文化的博大精深,我们小学生如何更好的学习参与是个值得思考的问题。

 

中国传统节日文化正好是个很好的研究主题,传统节日的形成是一个民族或国家历史文化长期积淀凝聚的过程。中国传统节日多种多样,是中国悠久历史文化的一个重要组成部分。和孩子们两年多的共同研究,结合英语学科学以致用,用英文传播中国传统节日文化是个很好的切入点。我们先后采用了手抄报、课前5分钟的Presentation 班级演讲,以及由翠微小学微信平台推送的“I know ! 中国传统文化我知道”等活动的开展,使得孩子进一步了解了中国传统节日文化的起源、习俗、饮食,甚至是与之相关的古诗词,大胆尝试着用英文介绍、翻译。

 

更为可喜的是孩子们还不断延伸实践活动,对于中国民乐、生肖属性、园林建筑,这些极具中国特色的文化进行了研究和展示!中国传统文化的传承有这些孩子们的热情参与,中国文化的瑰宝又怎么会不弘扬发展!

 

感谢2011届和2012届我教过的五、六年级同学,谢谢你们热情的参与。展现只有2分钟,但是背后的查找资料、甄选内容、英文表述、视频录制都要花费大量的时间精力。我相信积极参与的孩子将在英语实践活动中收获许多,也许是中国传统知识的深入了解、也许是英语语言表述上的提高、也许是电脑技术上的进步、也许是自信心的增强,这一切收获都将在你今后的学习生涯中发光添彩。

 

今年你们就要毕业离开与你们相伴六年的母校——翠微小学,愿你们成为学弟、学妹的榜样,他们将接过你们手中的接力棒,继续遨游在传统文化的海洋中!

 

 

I know!中国传统文化我知道》栏目会一直坚持下去,也希望越来越多的同学加入到这一行列中来,共同学习、传播中国的传统文化。