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课题研究

学生学习的强大能量来源是教师的研究能力

Powerful energy source of student learning is the ability of a teacher

课外练习也精彩

发表于:2012-05-14 09:35:51   浏览次数:

 

文  赵蓬莱

 
       “学而时习之,温故而知新。”意思是学习新知识之后进行相应的练习,可以帮助我们巩固学过的内容,对后面的学习也会有帮助。关于课堂练习的设计与处理,我们做过很多相应的研究,也获得了很多宝贵的资料。在研究课堂练习的同时,我也一直在思考,如何让学生们的课外练更精彩,更吸引学生呢?
 
      眼看寒假就要到了,如何让学生愉快的假期过得更充实一些呢?我有了一个打算:为学生设计一套别具特色的寒假练习。
 
一、我设计的练习题
 
        时间过得真快,转眼间一个学期就过去了,我们也迎来了小学阶段的最后一个寒假。假期总是让人期待的、愉快的、令人难忘的。怎样让我们的假期更与众不同呢?老师们推荐了这样一些数学问题,欢迎你来挑战!
 
1、归纳整理
 
       适应人群:这个活动适合做事踏实细致、有条理的同学。可以从这个学期学过的知识中选择有兴趣的点进行整理。 经过他们的精心整理,各个小知识点之间的联系就更清晰了,重点和难点也一目了然。
 
       参考整理范围:A、圆的相关知识   B、百分数的相关知识   C、比的相关知识 ……
 
 2、探索研究
 
       适应人群:这个活动适合那些有进取意识、有想法、喜欢挑战的同学。可以从本学期学过的内容中选择自己感兴趣的点,进行跨年级的整理与研究。通过他们的研究,会让我们对数学中的某个知识点有一个全面、深入的了解。
 
参考研究点:A、计算中的简算   B、平面图形间的联系   C、整数、小数、分数的相互关系……
 
3、千变万化
 
      适应人群:这个活动适合喜欢绘画、有想象力、有创意的同学。可以利用学过的几何图形通过旋转、平移、对称等方式画出各种奇妙的图案,也可以选择立体图形进行创作,但是只允许图案使用黑白两种颜色。
 
参考内容:A、平面图形   B、立体图形……
 
4、独具慧眼
       适应人群:这个活动适合心细、善于观察、表达能力强的同学。可以把平时发现的生活中的数学问题,用喜欢的方式展示给大家,也可以与大家分享你在数学上的小发现。
 
 
参考表达形式:A、童话故事    B、漫画   C、小论文……
 
       作品要求:用A4纸制作,根据作品情况,可以做成单张小报,也可以出一个小集子。作品要有亮点、吸引人,版面设计要新颖、美观。选取你感兴趣的活动完成一、两份高质量的作品!
 
老师期待你们的精彩表现!!
 
二、设计初衷
 
        为什么假期作业会以这种与学生们见面呢?这也源于与学生接触过程中的一些经历与感受。
 
 
1、改变学生心态。
 
       以往假期作业学生们都觉得是个负担,做起来没有什么兴趣,十有八九是应付差事,老师们收上来更是头疼。怎么才能把学生们不愿意做的事情变成让他们高高兴兴去干的事儿呢?那就是要改变学生的心态,让他对要干的事情产生兴趣。在设计练习的时候,我在每一类练习的前面都列出了适应人群,实际是在引导学生结合自己的特点选择相应的内容,另一方面也是对学生优点的肯定。学生在心理上有了满足感,也就有了信心,做自己喜欢的事情自然心甘情愿,并愿意为之付出心血。
 
2、投学生所好。
 
       每个孩子的特点不同,喜好不同,因此我在设计练习的内容时,特别关注了每一类人群,让学生从中找到自己适合的。有些学生在数学上甚至感觉比较吃力,但是他依旧可以找到像绘制几何图形这样的练习来完成。在日常教学中,我时常看到男孩子们喜欢在纸上画“游戏”。从孩子们生动的动画中我突然有了灵感,为什么不发挥学生的特长,让他们画出数学来呢?这个想法很快被我应用到了这次的练习中了。
 
3、海阔凭鱼跃。
 
       为了帮助学生更好地完成练习,我在每一类中都做了提示,引导学生在相应的题目下面找准一个点,进行创新。尤其是最后一个练习的要求,不论在内容的选择上,还是在表现形式上,为学生提供了很大的拓展空间。
 
三、练习因“你”而精彩
 
       翻看着学生的假期作品,我百感交集,谁说学生假期不喜欢做练习,只有我们精心设计练习,学生才会有惊人的表现,练习才会显得更精彩。
 
1、“最佳版面设计”——让枯燥的数学生动起来。
 
       我不得不佩服学生们的设计能力,孩子们或者手绘,或者用电脑制作,把自己所要展示的内容进行构图,并用精美的图案、鲜艳的色彩进行装饰,一件件作品都令人赏心悦目。
 
2、“最佳图形设计”——让简单的线条展现复杂的美。
 
           用简单的线条勾画出复杂的美,这需要丰富的想象力和非凡的创造力。学生充分发挥了自己的聪明才智,用他们的巧巧手绘制出了许多美妙的图案,丰富了我们视觉。
 
3、“最佳题材”——感受数学的味道。
 
          给学生一个思路,让学生寻找自己感兴趣的点,把数学知识进行一个整理,让学生在整理的过程中发现联系,感受数学发展的过程。从实际情况看,学生们在这个看似简单的练习中也是百花齐放,学生们的视角不同,思考的方向不同,形式也有所不同。
 
4、“最佳创意奖”——感受时尚的元素    
 
       学生们的创造力是惊人的,他们喜欢用自己的方式表达数学,你看这是学生自己编制的连环画。用优美的图画,生动的故事情节,阐述了一个数学道理。
 
        同样是用连环画的形式表现数学,男孩子的表现手法比女孩子就要粗犷一些,这好像更符合他们的性格。
 
        除了在表现形式上的创新,更有学生在装订的样式上有所创新。这个同学把圆的相关知识做成了“口袋书”的样子,小本子携带方便,装订的样式也让人感觉轻松、惬意,使原本抽象的数学也更贴心了。
 
看着学生们的作品我感慨万千。不论是课内练习还是课外练习,老师都需要精心设计,找准学生的兴趣点,为学生量身打造适合的练习,让他们乐于展示自己。学生们很有创造力,只要我们给了他们一个展示的平台,我们就会收获一个惊喜。