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课题研究

学生学习的强大能量来源是教师的研究能力

Powerful energy source of student learning is the ability of a teacher

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发表于:2013-09-24 14:30:35   浏览次数:

 

 

——翠微小学课题研究培训

2013917日星期二下午,学校发展中心周金萍副校长主持召开了骨干教师和青年教师的课题研究培训活动。内容包括:翠微杯课例的研究,课题研究个案交流,共读《大教学论》,学校课题结题工作布置。
首先,周校长提出翠微的课堂要通过科研出效益:带领自己的学生花同样多或更少的学习时间获得更好的学习成绩,可以让学生以更愉快的心情在学校学习,有更多、更好的办法解决自己和学生面临的问题。这才能从根本上建设翠小的绿色课堂,实现学生根本性的减负提质。要注重学生积极的课堂学习状态的策略研究,要注重学科能力培养的策略研究,众观课堂教学全局,深入一个专题研究,以点带面,改善课堂教学,使得学生上课有精气神,彼此尊重,学习专注,有思考力和表现力。
张迎春老师就课堂教学即时反馈案例,阐述了对学生学情的动态把握和教学节奏的调整,朱景毅就自己的一节《手指绘画》谈个性化教学的情趣与价值。两位教师的讲述有理有据,理论指导实践,实践扎实高效,老师们很收益。
接着,张艳苹老师呈现了夸美纽斯《大教学论》经典言论,群体参与,逐一诵读,将气氛推向高潮。
    最后周校长讲解了本学期课题结题思路,一个小时的培训内容精要,时间紧凑,培训者收益良多。

周金萍副校长主持召开了骨干教师和青年教师的课题研究培训活动

朱景毅就自己的一节《手指绘画》谈个性化教学的情趣与价值

周金萍副校长主持召开了骨干教师和青年教师的课题研究培训活动

程永红老师进行发言交流