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悦读人生

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周荫昌教授《艺术教育与人的素质》有感

发表于:2012-05-14 13:26:48   浏览次数:

  "教师的素质高了,后代就好了,民族也就好了……"周荫昌教授的这番话令作为"种子"的我久久不能平静。
  今天来自中国人民解放军艺术学院教授周荫昌教授为我们带来了一场生动轻松的主题报告。上课前我完全没有想到周教授是一位七十多岁的白发老人,在周末休息的日子远道而来,给我们做报告。周老精神矍铄、学养深厚、见解独到,三个小时的讲座,周老身上始终洋溢着艺术家的激情,他热情奔放、挥洒自如的演讲,或纵横捭阖,诙谐幽默,或细腻委婉,充分展示了大家的深厚底蕴和个人魅力,深深地感染着每一位听众,现场掌声不断,气氛异常热烈。
  周老从艺术教育切入,谈什么是艺术教育,艺术教育对人的素质的影响,进而延伸出他对素质教育的看法,其间无不透露出周老对教育的思索与批判。
  在今天我们依然大说特说素质教育的时候,为什么总有因道德所引发的社会问题层出不穷?为什么我们一些丑的,俗的人和事总是充斥于网络、报刊、杂志,为人所津津乐道甚至模仿崇拜?
  其根本还是人的素质,文化修养出了问题。周教授的讲座中我了解到教育事实上存在重"教"轻"育",家庭重"养"(物质)轻"育"。重"说"轻"做",重"道"轻"为",重"知"轻"行",重"表达"轻"表现",而后者是本源性的,第一性的,起关键作用的。如,见义勇为,只有理性的认识是做不成的,还要有点儿正义的冲动。为国捐躯、爱国主义等都如此,感性也很重要。理性的一视同仁做到就很困难。在教育子女方面,"感情"、"细节"重要,好好爱你的孩子,不管他在哪儿,他能惦记着你,他在你身边生活二十年,这些爱一辈子够了!
  同时,他在讲座中深入分析了素质教育的重要性,全面讲解了人的素质的内涵,介绍了艺术修养对人的素质的重要作用和影响。他说艺术的作用在于教育人,在于告诉人什么是真善美;艺术是高于生活的,它提升了人的鉴别能力。它让每个独立的个体去分析判断,作出自己的选择。周荫昌教授指出,只有经过艺术体验才能得到精神升华。艺术不会直接带给人思想,但它会带人进入一种状态,一种情绪的状态,精神的状态,生命的状态。
  这让我想到一个关于日本人如何培养学生爱国主义的故事:他们把学生拉到北京,登上天安门城楼,让孩子们数长安街上行驶的日本品牌的汽车。
  我们现在的教育很多时候会不知不觉的偏向说道。或者就是给孩子们讲一些革命英雄们的故事,但是很多时候,孩子们也只是作为故事听听,听完了之后他们对自己应该怎么做才是爱国又有多少体会和认识呢?而周老培养他孙子和着国歌升国旗的小故事或许可以让我们找到一些启示。
  艺术讲"熏陶",教育也说"潜移默化",但是究竟应该是通过怎样的方式来教化学生怎样的认识呢?如果只是通过说教,结果只是老师受累,学生厌倦。教育不是教师高高在上,而是应该俯下身子,跟孩子一起前行。这让我再一次认识"做"教育远比"说"教育要来的更真切和有力。
  "我们走了很远,以至于忘记了当初怎样出发。"当我还是学生的时候就提出的"素质教育"与到今天还在提倡"素质教育"是一样的吗?这让我不断的思索。或许只有回到教育的"原点",平衡好轻与重,说与做,才能更好地前行。
  我们的孩子缺少感情教育,情感教育靠真情加实事,这种教育太少了,把感情都拧干了。一碗面条,一个恋家情结,一段爱国情结;一碗小米粥,一位科学家的思想爱国情结。感情是具体的,实实在在的。课堂上面对教育对象,老师要说真话,办真事,表真情。真情爱学生,爱孩子,孩子想坏都坏不了。校长、老师不要把自己看得太重,要把孩子的名字写得大大的。
  "将欲取之,必先带之","三分教七分带",知识会忘记,教给的优秀品质是一辈子不会忘记的。
  在场教师被周教授声情并茂的演讲所深深感染,并积极与其交流艺术教育心得,纷纷表示要提高自己综合素质,做好一名合格的教育工作者。我感触更深!