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悦读人生

读万卷书,行万里路,历万端事

Read ten thousand books, traveling thousands of miles, much of it

北师大培训学习心得

发表于:2012-05-14 13:28:30   浏览次数:

  今天是2012年3月8日,我们翠小第三批教师走入大学校园,成为一名大学生。在这感谢校领导让女教师们度过一个特殊而有意义的妇女节。
  为期三天的紧张学习开始了,第一课是张国庆博士的《创感时代的教与学》。这一课的学习让我了解到信息时代即将过去,取而代之的是情境思维方式的"创感时代"。作为"创感时代"的教师,要意识到思维教育的重要性,应以全新的思维方式去传授知识,将传统的机械化、标准化的教育转向直接思维能力的教学,培养学生拥有一定的思考能力。让学生们成为未来世界的主宰者、竞争者。
  傅纳教授讲的《教师心理健康与压力调节》这一课,让我知道教师的心理健康直接影响学生的心理健康,她举出各种事例从不同视角减轻教师内心的压力,以一颗宽容之心解决事情,以良好的心态看待事物。联想到教师职业的特殊性,天天要与学生们在一起,不仅要传授知识更重要的是教师的言行举止无不影响着学生。所以教师要调整好心态,要学会放松、学会良性宣泄、学会换位思考,有了良好的心态才能以探索性的角度和学生沟通,教好学生。
  晚上的"破冰"活动使我在轻松愉快的气氛中体会到团队合作的重要性。学校是一个整体,教师就好比一个个小元素,每一个元素都有它的作用,但是每个元素都是相互作用,相互影响的,所以我们每位教师都要热爱翠微小学这个大家庭,让我们携起手来共同进步、共同发展,尽自己的力量把学校办得更有影响力。
  《基于学生发展的有效德育》这一课,张红副教授就本课的教学内容,引出康德的定义和名言,简短概括是:遵从道德法则,法则是教师直接指向法则,原则是学生诚实守信的价值层面,理想是学生能够做到自律。教师都希望学生们能达到理想层面。张红副教授列举了许多的案例启示了我,在教学过程中学生表现的行为,不合乎规范要求的应如何对待。在学校的德育教育中教师希望把学生培养成具有外形有规、内涵有德的好品质。可是现代的学生以自我意识为中心、个性张扬,教师在实施教学中体会到学生们难教、难管、难缠。教师根据学生所表现出的行为,盲目进行评判是不负责任的,要了解学生品质与气质之间的区别。每一个学生的气质类型所反映出来的行为都是正常,教学中教师对那些行为达不到要求的学生,或无意违反课堂规则的,教师要以一颗仁爱包容之心去尊重学生、善待学生。
  尊重学生、善待学生则是经过主观努力可以做到,也是应该做到的。尊重、善待学生是基本的教育价值观和职业要求。教师是没有任何理由和借口不尊重学生的。教师只有尊重、善待学生,才能客观的从学生的角度去分析、去观察、去总结。对待个性强的学生则不是压抑,而是以一颗包容之心面对他们。这样做学生的自尊心就不会受到破坏,也不会伤害学生的尊严,更不会激起学生对教师产生反抗情绪。教师能做到上述这些,必须具备良好的个人素质。引用克里希那穆提的一句话:"学生在那儿等着受人指导、帮助,然而如果指导或帮助者内心混乱、狭窄,他的学生自然就和他一模一样了。"赵德成副教授在讲授《有效的教学评价》时,以一位做课老师的《司马光砸缸》为例,让我意识到教师对学生的评价是有技巧的,评价目的是更好地培养和激发学生的学习兴趣。在教学中应更多肯定学生,发现学生的长处和优点。教师在教学中要以学生为主体,评价目标要清晰并微笑面对学生,在评价中善于发现学生的优点,这样才能提高教学质量。
  我国是依法治国的法治社会,作为教师应该具备相应的法律知识及法律意识并能够在工作中运用。谢志东副教授通过《增强法律意识、预防效益校园伤害》一课,让我意识到教师在工作中要有法律意识,要掌握必备的法律知识,这样在工作中触及到法律问题时,能更好的运用法律知识划分责任,保护学生保护我们自己。
  在这次学习中非常有幸听到年过花甲的周荫昌教授的讲课。《艺术教育与人的素质》是他的主讲内容,他用音乐素材作案例,折射出现今德育教育存在的问题,并清晰地阐述了:"重说而轻做,重到而轻为,重知而轻行,重表达而轻内涵。学校的艺术教育是在育人育德,教师在传输知识的同时无不渗透着德育教育。"他的讲课让我反思到,作为教师不仅要具备较高的教学技能,更要具备综合素质,这是教师职业的特别需要,这些素质会影响到学生教育的方方面面工作。教师的工作不只是教书,更重要的是育人,这样学生才能受益终身。
  宝贵而短暂的学习生活已结束,在这里感谢校领导让我们与最高学府的教授们近距离接触,聆听到他们精彩的讲课。
  虽然三天时间里只学到有限的知识,但是这些知识给了我在今后教育教学中的无限反思和启迪。作为翠小的教师,我们要在学习中发展,在发展中学习,携起手来,团结合作,展现明德至翠笃行于微的名校特色。