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悦读人生

读万卷书,行万里路,历万端事

Read ten thousand books, traveling thousands of miles, much of it

收获在题外

发表于:2012-05-14 13:29:10   浏览次数:

  这是一次非常有价值的培训,无论是从课程的设置、教师的选择都做到了精亦求精,不走过场,没有水份。同时学校能让老师们从紧张的工作中拿出两天来做个人培训,真的让人很感动。
  从第一天到最后一天参加培训,我敢说我上的每一节课都有不小的收获,收获既有知识能力上的,也有做事的过程与方法上的,如果讲三维目标的话,我仔细回味,情感和态度也在培训中被变化着。
  我想大的方面总有许多同事会说收获颇多,而心里感受却不易在这一两千字的小文中说出来、说不深也说不透,我想说自己感触最深的一两点。
  对于学习来讲,很多人有不同的认知,有的人认为在学习中他得到了很多知识,这些知识是他以前所不知道的,他会认为很价值;有的人认为在学习中他提高了能力,能够改进一个人做事的方法,从而提高工作质量,提高工作效率。对我来说,这样的系统学习更大的意义却在培训的具体目标之外:它在引导我转变观念。
  案例一:
  第一天上午的创感课中,有一个小问题:有人提案说,为解决乘车难的问题,建议拆掉车上的座椅,以提供更大的空间。在征求大家的想法时,我马上产生的第一个想法是:头痛医脚!甚至马上要脱口而出。但是授课老师的处理是,要大家先说说这个建议好的地方,每个想法总有他合理的一面。没想到的是大家七嘴八舌说了竟然有20多条优势,很多是我没有想到的,而且如果放在一定的背景下,是完全可行的!然后大家又努力找缺点,也让我没有想到的是问题居然没有我想象的那么多!
  这对我的触动很大,作为行政干部来说,如何最大程度的避免主观因素的干扰,客观冷静的分析问题然后做出最理智的判断,这已经不是做事方法上的问题。
  案例二:
  第三天上午,由周老师来讲艺术教育的课程,很生动很幽默很有内涵,赢得了大家长时间的掌声,是我们印象中最长的一次。为什么大家给予这么热情的掌声。我想除了他朴实的教育观点和论述以外,原因还有一个,那就是老师用来教学的资料太普通了,是我们从小到大都耳熟能详的几首老歌,在他的教学中却通过对比、品鉴等教法,用一台双卡录音机讲出很多用多媒体都讲不出来的味道。
  是什么造成我们之间如此大的差异?
  下个周一,二分校要组织一个《花开在我心》活动,我们要在每个教室种上一些花。从种子开始,学生们不但要学会欣赏美,还要学会通过自己的双手来创造美。为此我们进购了一些花盆。
  保安帮我把它们运过来,我猜测他们看到的是一堆装满花土的花盆;我把它们错落有致的摆在主席台前沿,我看到的是活动用的装饰品,有那么一丁点儿的漂亮;马玲老师来备课,马上帮我摆成一朵盛开的花,和我的活动很贴切,很艺术,很美。
  我们看到的是同一种东西,感悟到的却是天壤之别。
  其实在每一个人身边都有着极其丰富的资源,只不过你不用心它就只好在那里平凡着。很多人眼前的东西不去看,不去想,却好高骛远,为了创新而去"强行创新"。
  这仍然是观念上的问题。
  我们太需要不断地学习了,学的不一定是知识技能,不一定是方法过程,也不一定是情感态度,只要这个过程能够不断地撞击我们的心灵,冲击我们的观念。
  花盆移动了,花盆里的花也就移动了。