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悦读人生

读万卷书,行万里路,历万端事

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平稳过渡 平稳调整 平稳发展

发表于:2012-05-14 13:38:48   浏览次数:

  梳理和回顾这两年的分校管理历程,谈不上经验,但是在实践管理中确实有许多想法,针对一分校40个班级,1600名学生,近百位教职员工,确保分校稳定有序的开展各项工作是翠微小学向前发展的基础。
  一、平稳过渡,从学生安全中找准学校管理的切入点。
  2010年干训回来后接手一分校的行政主任工作,由语文教学干部转变角色为分校行政大主任。看似华丽的背后,我却忧心忡忡,一分校虽然地方不大,2座教学楼中却分配着38个班级,俨然一座独立的小型学校,人多密度大,我的工作遍及方方面面:教师的业务及思想、学生的生活与学习、员工的培训与管理,从硬件到软件,从60岁到6岁,在这新老交替的一年,我给自己定下的管理目标就是平稳过渡。
  吃鱼的时候,小刺要比大刺麻烦,因为大刺容易发现,小刺则必须下很大功夫才能清除;做人,小毛病要比大毛病难于改正,大问题很容易能见到,小问题却必须格外留意才会发现。针对一分的情况,实现平稳过渡就必须深入了解原来的管理,发现问题,才能有针对性顺利开展后期管理工作。
  许校长曾经说过,每位教师都要有保护学校的意识,那么学生安全就是保护学校的基础工作之一,也是顺利开展其他工作的前提。从前学生中出现的学生安全事故中发现管理中存在的问题,教师工作中还有随意的现象;教师间分工责任不明确;操场区域小使用交叉混乱;执勤教师不能及时到位等现象。发现了这些问题,我开始反思管理中如何改善和调整,加强制度管理是培养教师责任心的基础,在分校的会议上,我搜集资料精心制作了图片,让老师们看看我们的分校曾经存在的一些安全隐患,真实的事例冲击着每一位老师,每位老师都在思考家长和学生选择了翠微小学,我们就要为学生的幸福人生奠基,没有安全的保障,谈何幸福?谈何奠基?于是,在"人本  责任  精细"的思路指导下,经过一学期与各老师的深入了解、与家长的多次交谈、与学生的反复调研中,我们结合学校的人事调整,一分校也进入了第二步的平稳调整期。
  二、平稳调整,结合分校特点进行思想工作是管理的深入点。
  一所学校的管理不应该是一成不变的,面对鲜活的低龄儿童,我们要结合学生的特点进行科学、适度的调整,以适应学校的发展、社会的需求和学生的成长。
  首先,从学生的安全角度进行四个年级的放学位置的重新调整,分时段、分年级、分区域放学,避免年级间相互交叉;制定了一分校门口教师车位的管理制度,责任到人,确保学生进校安全;更改放学口号为展示学校风采及班级文化口号,彰显了文化,突出了特色,展示了良好的校风。在教师方面,明确楼道执勤、放学执勤岗位和责任,重新调整分工,人人参与执勤增强每位老师时时保护学生的责任意识,完善分校制度管理。
  其次,加强教师队伍的思想建设是管理人性化的体现。一分校82多位教师,80位都在教学一线。仅调入翠小和新毕业的教师就达到30位。教师年龄层次及思想差别都很大,思想上有个性的老师也不在少数,管理起来要因人而异,充分挖掘教师身上的闪光点,及时解决教师中出现的各种情况,这些都需要大主任在管理中去深入的了解教师的思想动态,要公平公正的解决教师中存在的各种问题,从而建立良好的组风和团队风气。 因此,在教师队伍思想管理方面,我重点进行两支队伍的建设。一是加强组长队伍建设。坚持每周一组长例会,加强行政间交流与沟通,及时相互沟通汇报,并促进年级组长及时了解组内教师工作状况和思想动态,及时调整和把握组风。二是加强新教师队伍建设。新教师在一年内要有自己班级管理日志,每周我要逐一的批阅和回复建议,从字里行间中,从教师的喜怒哀乐中发现新教师的优势和不足之处,手把手的指导她们教育教学、与家长的沟通、开展班级活动等事项,使她们能够在一分校这支教师队伍中尽快适应和成熟起来。
  除了严格要求教师之外,在分校的管理中我也不断要求自己,坚持写管理日志和工作记录,及时整理和反思自己的管理实践中存在的问题和经验,提高自己的管理水平。在一分校的管理工作中,我还尽可能的帮助老师们解决一些实际小困难;楼上楼下的协调力争周全的安排每一项活动和工作;下发和收取材料;组织协调各种学生和教师的活动等等。其实,做为管理者,一定要清楚自己的定位,每个人都不希望被管理,但是,人们喜欢"被影响"。人是可以被影响的。 真正的管理,其实根本不是在管别人,而是在"管自己",我们能够弯下头去踏踏实实做事,谦逊的态度去对待老师,真心的公平的帮助解决问题,我们的管理行为才能在老师们身上产生影响效果。
  三、平稳发展,开展有益师生的活动是管理的转折点。
  经过2年的不懈努力,分校虽然增加到40个班级,人数增加到1600名学生,教职工达到了近百位,但是分校的安全事故却大大降低了,处处有岗,岗岗有人,人人有责,老师以自我为中心的减少了,工作状态精神面貌有了改观,团队间相互支持体现了和谐互助的校园风气,教师有了更加适合自己的发展空间。仅2012年3月间,教育教学各项教师获奖就达26人次,一人参赛,团队作战,每周一升旗上教师、学生的颁奖都震撼、感染、引领全体的师生不断向前发展和追求。中央电视台以一分校为拍摄基地分别语文、数学、英语三个学科进行新课标课堂的展示进行了新闻报道。
  只有学生发展了,学校才会发展。今年,一分校开展了有益学生成长的各种活动,通过活动,让学生的生活丰富起来,增强自信;让学生的知识丰厚起来,开阔视野。
  在2011年的知识伴我成长活动中,一分校的学生(1-4年级)获翠微之星称号占80%;2012年2月,一分校承接了"辛亥百年纪念活动""2012年双拥晚会"的任务,近200多名学生获得了展示和锻炼的机会;学雷锋活动月中的特色活动被《城市周刊》等报纸、媒体采访和报道,丰富了孩子们对雷锋精神的理解;3月份,开展争得"校级文明印章"活动。教育更重要的是发现,我们体现围绕文明礼仪的教育目标,促进教师发现学生中文明的闪光点,放大宣传小示例从而影响周边的孩子,将校级奖励与班级评比相结合,完善学生的奖励机制,鼓励学生人人积累中华文明格言奖励套卡,关注细节,从发现小事做起,坚持不懈,培养学生优雅得体的行为习惯。4月,"展我风采  扬我自信"今天我领操活动让每一位在一分校学习的孩子都有机会走上领操台,规范领操、锻炼身体、增强自信、全面发展,让领操的一天能够成为孩子们成长历程中难忘的记忆。5月,结合分校场地特点,开展具有年龄趣味特点的"一分校文化趣味运动会",人人参与趣味运动,趣味运动中了解文化。
  另外,我们逐步落实请专家走进一分校园,结合学校的德育活动,举办"专家大讲堂",丰厚学生的课外知识。3月份一年级邀请课外辅导员《听雷锋故事伴我成长》,三年级请地震局原何永年局长进行《珍爱生命,提高地震避险能力》的安全教育;邀请知心姐姐进行《如何养成习惯,成为阳光少年》的知识讲座;四年级邀请交警家长进行《真爱生命,交通安全在心间》的讲座。利用一分校丰富的家长资源开展对学生进行课本之外的各种教育,丰厚学生的课外知识储备量,真正为学生的幸福人生奠基。
  "明德至翠 笃行于微"我们会为此不断努力,让每个学生在翠微小学一分校的四年学习和生活中能够充分得到发展、不断收获自信是我们不断追求的目标,我们会携手为此而努力,为师生的幸福人生添彩。