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教学快讯

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学会思考,解决问题本质

发表于:2014-12-09 13:45:14   浏览次数:

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  为了加强教师团队的建设,培养青年教师的专业素养,从本学期开始,翠微小学开展了“一月一课”,以大年级组的形式进行教研活动。

 

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  12月1日下午,翠微小学三、四年级数学组的数学教师齐聚西校区301教室,共同聆听了两个年级分别推出两节课,共同探讨如何设计小组合作式学习单,引导学生有效地进行探究性学习。

 

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  在活动中,王亚琴老师执教的是《小数认识》一课。教学中老师打破了原有的教学设计,让学生在独立思考、小组交流、集体研讨的活动中充分理解小数与元、角、分之间的关系。在第一个环节“用你喜欢的方式表示2.15,你可以画一画,写一写? ”我们惊喜的发现,学生的思维方法多种多样,他们用手里的彩笔在学习单上为我们呈现了他们对于小数最真实地理解。紧接着后面的集体汇报,小组在充分交流,吸取他人经验的基础上,对刚才学生呈现的不同方式的学习记录单展开汇报和辩论,在辩论中加深对小数的认识。

 

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  第二节课是由张莹老师执教的《确定位置》一课,在出示了学生的熟悉场景后,明确学生学习活动要求,然后给予学生充分的时间进行独立思考,小组交流,在集体汇报中通过不同的学生思维导图,学生逐一辩证,讨论,分析,进一步感受和理解确定位置必要的因素——行和列,突出本节课的核心知识点。

 

  在本次教研活动中,两位老师都重点强调小组活动学习单的重要性,并且注重在小组活动前让学生有充分的时间进行独立思考,在自己想法的基础上再进行小组交流,在组内取长补短,最后以小组的形式进行汇报,突出学生小组合作的能力。在这种小组合作学习的方式下,充分拓展了学生的思维空间。改变教学方式,让学生在这种方式下学会思考,解决问题本质。
 

 

(郭亚琪报道)