首页 > 课堂教学 > 教学快讯 > 教学快讯

教学快讯

为学生的幸福成长,为教师的职业快乐我们一起努力

As the students happy growth, for the teacher occupation happiness we work together

诊断-----引领------发展

发表于:2016-02-26 14:35:14   浏览次数:

开题.jpg

 

诊断-----引领------发展

--------2016年翠微小学教学质量分析会

俗话说,没出十五都是年,今天正值元宵佳节,翠微小学祝亲朋好友们事业圆圆满满,生活快快乐乐!

 

 

春节.jpg

 

 

虽然还在过大年,翠微小学的老师们却已经投入到紧张的工作中。教学质量是学校的生命线,如何评价一所学校的教学质量,终结性测评是必不可少的环节。但是测评的目的究竟是什么?翠微小学秉承细微做起,持续达翠的明德至翠核心理念,开展微研究,明确了测评目的之一是了解学生的考试成绩,更重要的目的应是诊断---引领---发展。通过诊断,发现教学中存在的问题;立足于问题,引领教师开展教学研究;最终促进学生的发展,实现教育的育人价值。

2016221日,翠微小学召开了全校质量分析会,分析会分为三个会场,分别就语文、数学、英语三个学科的期末测评进行质量分析,全校所有一线教师参加了质量分析会。

 

 

1.JPG

 

2.JPG

 

3.JPG

 

 

此次分析会各学科均围绕“从监控命题看学生学科素养的培养”这一主题进行,每个年级教研组长利用寒假,查阅了各年级学生试卷,从命题到课堂进行了深入的反思与分析,并且提出了下一步的改进建议。

数学学科

会议开始,学校着重提出了改变学生的学习方式,让学生成为学习的主动参与者,这是本学期课程改革的方向。各年级试卷分析都围绕这一主题进行。首先张杨老师做了七年级教学质量分析。根据七年级测评的现状,依据《数学学科学业发展水平指标体系》提出数学教师要创设一种情景帮助学生建立知识与知识间的联系,让学生学会数学思考,能够用数学语言表达想法。李嘉老师通过一道题目说明学生不同的思维层级,同时通过二年级教学教学质量的分析提出要重视数学课上培养孩子的阅读能力及理解能力。闫玉玲老师分析学生出现的问题,提出在日常教学中要重视学生初步活动经验的积累。赵蓬莱老师根据学生的现状提出一些教学建议。吴红梅老师谈到数学教学的变化。王素霞根据六年级现状,提出在平时的练习中要给学生充分的时间进行学生之间的交流,不能禁锢学生的思想。

 

 

6.JPG

 

7.JPG

 

8.JPG

 

 

语文学科

各年级教研组长从基本学科能力、学习能力两个层面展开分析。吴春霞老师分析了学生听话、写话、阅读成绩取得的原因在于全体教师共同教研,有效聚焦的结果。同时也分析对写字成绩的高离散率提出严肃思考与整改措施。于爱民老师从学生卷面反映到课标要求,反思学生应知应会内容的到位与落实。于立君老师以习惯养成为核心内容,讨论第二学段爬坡阶段如何杜绝或缩短两极分化的现象并制定了措施。何桂兰老师呈现丰富的数据,数据背后是正确的思维习惯和科学的思维方式予以支撑。赵乐林老师详实地分析教与学的得失后,为全体语文老师提供了切实可行的阅读教学方法和教学策略。

 

 

4.JPG

 

5.JPG

 

11.JPG

 

 

英语学科

英语学科围绕各年级学科素养的培养,结合监控数据进行了深入的反思,提出了课堂教学改革的努力方向。

老师们一直认为英语学科一是要牢牢抓住课堂这个主阵地,从分析反馈的问题入手,加强课堂中相应环节教学的目的性和针对性,提高学生的综合素质,解决课堂中现有的问题。例如:监控命题反馈中有的部分学生在听的过程中对关键信息掌握不准的问题,课堂教学中教师应多培养学生听得活动中的策略培养。

二是在课堂活动中一定要抓牢学生听、说、读、写四方面基本核心能力的培养。以中、低能力学生的水平为起点,设定合适的教学目标,发展整体学生的英语知识水平。千万不能以中等学生水平去设定教学目标,从而影响少数同学的发展。

三是始终以兴趣为抓手,以兴趣引领所有同学参与到课堂中学习。学生有了兴趣,才能主动地学习,才能提高学生的学习能力和学习水平。

 

 

9.JPG

 

10.JPG

 

 

“博观而约取,厚积而薄发”,这次的质量分析会,让老师们清楚的认识到,如今的课堂教学需要积累,需要面对新的挑战,需要有所改变,有所提升。有效的反思,科学的诊断,形成有效的教学。相信通过各学科教学质量分析,会给老师们在本学期的教学工作有所启发,让老师们看到了教学的方向。眼界决定境界,微研究、微教育展现微言微行微力量。

 

新封面和尾注.jpg

 

 

微言微行微力量