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经验分享

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规范教学设计 提升教学能力

发表于:2013-03-06 14:15:08   浏览次数:

 

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201335,翠微小学阶梯教室里整齐的坐着一排排青年教师,他们时而凝神静听,时而俯首疾书,此情此景正是学校市区级骨干、学科带头人、35岁以下青年教师们在收听讲座的场面。站在主席台上进行讲座的是北京市小学数学特级教师郭立军老师,她围绕《培训与实练相融合促青年教师成长》的主题进行精彩地培训。
本次讲座围绕“如何做好教学设计”这一话题展开。郭老师讲到,要使数学教学活动富有成效必须做好事先规划、精心计划。一节课要让孩子获得知识、方法、思想、求知热情就需要教师精心进行教学设计,郭老师从五个方面展开讲解:一、教学为什么要进行设计;二、教学设计的基本过程;三、如何进行教学设计;四、什么是一份比较好的教学设计;五、怎样设计出好的教学设计。
老师以一碗米为例,生动地阐述了教学设计的重要性:一碗米,家庭妇女拿到手里,用半个小时可以把它蒸成饭,价值2元钱;一名小商人拿到手里,用2个小时把它包成粽子,价值4—5元钱;一名大商人拿到手里,用十天半个月把它酿成酒,价值2030元。这个浅显的例子,生动地阐述了一碗米随着不同人的精心设计,发生了几倍、几十倍的价值变化。这也暗示着教育工作者对于知识教学的不同设计方案,会带来不同的学习感受和价值收获,这正是对教学设计观念的有力展现。小小的一个事例,让老师们深深地感受到精心做好教学设计的重要性。
老师还就如何做好学生调研和如何全面把握教材进行了深刻的讲解,从大量的实例中让我们了解了做好学生调研的方法。最后郭老师引用郑毓信教授根据教师不同的育人关,提出了三种境界。他说道,教师分三种人:仅仅停留在知识的层面的是教书匠、能够体现学习思维的是教育智者、能够在教学中孕育无形文化熏陶的才是育人大师!她勉励并期望青年教师们精心做好教学设计,让教学过程有味道、有生命,让课堂充满活力,这样才能使每一个学生的内心和能力得到真正地成长!