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经验分享

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翻转课堂教学讲座反思(经验分享)

发表于:2014-09-26 11:45:29   浏览次数:

 翠微小学 张轶君

  来自一一九中郑涛老师的讲座让我第一次知道并了解了“翻转课堂”。“翻转课堂”简单地说就是学生可以通过互联网去使用优质的教育资源,不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。
 
  这种课堂与传统的中学语文课堂最大的不同在于“先学后教”——从教师“灌输式”的课堂教学模式,变成了学生主动学、主动问的模式。在教学过程中,教师鼓励学生尽量自己获取知识、发现问题。课前,学生通过视频自学(预习)课文;课堂上,再将预习中不懂或者感兴趣的问题,以探究的形式与教师、同学一起讨论解决。教师围绕教学目标,直奔主题。教师可直接展示相关问题的发生、发展以及相互关系,鼓励学生自己进行归纳整理。对于学生不懂的问题,教师一般先让学生在课堂上互相讨论一会儿,然后再进行适当的点拨、解答、补充或者延伸。
 
  通过翻转课堂,学生可以在家习得知识点,在校投入到讨论、实践和教授他人的活动中,从而获得更高的知识留存率;老师可以录制一次知识点讲解供重复使用,用更多的时间指导学生解决个性化问题,在活动中帮助学生完成知识的内化和建构。
 
  但是,对于翻转课堂在小学语文课堂中的运用,我认为有两个障碍:1.语文课堂倡导以读带讲,课文学习需要为学生搭建相应环境感受文字,而翻转课堂中的线上教学更注重知识传授和习题讲解。2.课程中确有少数需要教师进行传授的知识点,但由于学生年龄比较低,在教师不能监控的环境下自主学习,是否能保证学习效果。