首页 > 课堂教学 > 课程建设 > 课程建设

课程建设

绿的生态、玉的品质、微的细腻、润的内涵

Connotation of ecological, jade green quality, micro fine, smooth

心有阳光 胸有梦想

发表于:2016-03-08 15:02:10   浏览次数:

开题.jpg

 

心有阳光   胸有梦想

------北校区民俗文化—春节的主题研究活动

“新年到,新年到,姑娘要花,小子要炮。老头儿要顶新毡帽,老太太要块大黏糕。”唱着喜气洋洋的歌谣,又一个新年热热闹闹地向我们走来。在这个寒假中,翠微小学开展了以“春节的民俗”为主题的项目研究活动。

放寒假时学生们拿到了学校为他们定制的“年级学习规划书”,里面细致的列出了“学生项目学习任务索引”、“学生研究规划书”、“反思与收获”“评价量规”等内容。

 

 

1.jpg

 

2.jpg

 

3.jpg

 

 

假期中全校师生围绕着“春节”这个传统节日,以年级规划书为指导从人文社会、自然科学、艺术审美、身心健康等几个向度进行了研究性学习。他们首先利用微信群、打电话的方式进行小组分工,明确任务。其次在群里大家畅所欲言交流方法,共享信息,遇到困难互相帮助,都解决不了的问题请教爸爸妈妈。有同学灰心丧气时,大家给他鼓励;谁有什么好主意大家给他点赞,完成任务取得成功时与组内成员共同分享。人文社会向度的同学们收集整理了春节的来历,春节的传说,春节各地方的饮食等春节民俗,并和家人一起学会了包饺子;自然科学向度的同学们不仅利用身边的各种材质制作出了各种各样的灯笼,还亲手养殖了水仙花,完成了观察日记,二年级的同学们还对燃放烟花爆竹对空气造成的影响进行了调查,完成了调查报告;艺术审美向度的同学们学会了剪窗花、写春联、扭秧歌、唱与春节有关的喜庆歌曲,还能用手机、相机、摄像机等拍摄出了春节中的精彩瞬间及影像;身心健康向度的同学们每天坚持着体育锻炼,有的同学还学会了一种新的体育技能。

 

 

4.jpg

 

5.jpg

 

6.jpg

 

7.jpg

 

8.jpg

 

 

开学的第一周,同学们带着自己假期的研究成果,带着满满的快乐自豪在班级内、在老师的指导下开展了展示活动。他们有的向同学们炫耀自己制作的灯笼、剪出的漂亮的窗花;有的拿出自己写的对联、福字,向同学们讲述学写时的故事;有的捧来了亲手种植的水仙花,大家围在一起闻着花香品着花色;有的带来了春节时全家人吃团圆饭的照片,讲述着春节热闹的气氛;有的带来了和家人放鞭炮、逛庙会的录像,眉飞色舞的讲述自己寒假的见闻。各向度的负责教师在学生们展示汇报时给予了恰当的指导:人文社会向度的黄老师将学生们收集到的春节资料以小品的形式展示给大家;自然科学向度的王老师和同学们一起梳理了灯笼的做法,并利用科学课所学的知识引导学生使用各种连接方法点亮自己制作的小灯笼;英语老师们尝试着让学生用英语讲述着年的来历;美术老师指导学生们用走秀的形式展示自己制作的灯笼;音乐、舞蹈老师指导学生们用歌曲、乐器、舞姿表现出春节快乐、祥和的氛围。

 

 

9.jpg

 

10.jpg

 

11.0.jpg

 

12.jpg

 

13.jpg

 

14.jpg

 

15.jpg

 

16.jpg

 

17.jpg

 

18.jpg

 

19.jpg

 

 

34日,我们将学生们假期的研究成果,按不同的研究向度,挑选一部分精彩的内容在全校展示汇报。一年级那稚嫩的童谣吸引了全场师生的注意,二年级同学的一曲《新年好》,将学生们带回了那热闹的春节,二年级的研究学习报告充满了浓浓的研究味道,三年级的小品《民俗解说》形象地让同学们了解的春节的民俗,四年级的三句半《烟花爆竹要少放》、五年级四大才子《恭喜恭喜》,由全校各个年级学生参加的舞蹈《球舞青春》,赢得了阵阵掌声。同学们就在这掌声中,就在这笑声中,丰富了知识,感受到了中华传统文化的博大精深;同学们就在这掌声中,就在这笑声中,锻炼了能力,展示了他们的才气,绽放了他们胸中的梦想。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

民俗文化春节的主题研究让参与活动的每一位成员,都成为了发现者、发起者、实现者、分享者,以及接受者。这样的微研究丰富了学生们的知识,让他们感受到了中华传统文化的博大精深;这样的微研究提高了学生们收集整理信息的能力,将他们知识的学习从课堂扩展到。这样的学习过程不是被动接受的过程,而是主动建构自己的过程。

 

33.jpg

 

34.jpg

 

35.jpg

 

36.jpg

 

37.jpg

 

 

今年是我们翠微小学六十周年校庆年,我们的主题是: “翠园陆拾,无微不至”。微就在学生们的研究之中,就在学生们的动手实践之中就,就在学生们才气的开发和展示之中。

 

新封面和尾注.jpg

 

 

微言微行微力量

(撰稿:谢玉梅)