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课程建设

绿的生态、玉的品质、微的细腻、润的内涵

Connotation of ecological, jade green quality, micro fine, smooth

家长眼中的项目学习

发表于:2016-03-11 10:54:57   浏览次数:

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家长眼中的项目学习

 

翠园陆拾,无微不至,

微言微行微力量,

大爱大责大眼光!

 

一点一滴,知行合一

以小见大,积微成翠,

做好“微教育”,成就“翠品质”。

家长们对孩子在学校的一言一行都会密切关注,对于 “项目学习”这项活动,家长们持什么态度?这个寒假,西校区一(3)班章睿祺的妈妈从孩子身上看到了项目学习带来的改变。

——编者按

这个寒假是孩子正式成为一名小学生之后的第一个寒假,四周的假期时间虽然不算很长,但是因为赶上了农历新年——春节,并且有学校布置的一系列相关寒假项目,所以孩子过得很充实,很有意义。

从寒假开始就已经接近春节了,随着过年气氛的日渐浓郁,孩子对于农历新年慢慢的开始有了一些概念,比如了解过农历新年的一些相关的习俗,例如挂春联,贴窗花,点灯笼,包饺子,放鞭炮等等,比如听大人给他讲关于年兽的故事,了解一些诸如《元日》这样跟过年有关的古诗,比如了解守岁这个词的意义,并带着点可以熬到午夜不用睡觉的兴奋跟我们一起看春晚等等……孩子在学校关于“过春节”这样一个项目活动的倡导下,第一次深入的对过年有了一些直观入心的体会和感受,这中间有开启新知的好奇,有参与其中的快乐,也有对文化习俗的感悟。

对于项目学习的具体内容,我们选择了做灯笼这个主题。因为孩子们住的比较近,家长们便以小组活动的方式组织了此次活动。活动日当天,我们每个家庭都准备了各自不同的材料,工具和创意,小组活动日的当天带到现场。

 

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孩子们虽然有些日子没有见面,但都表现出了格外的热情,他们主动和同学们一起分享自己的所有,遇到困难的时候能够提供自己最无私的帮助,活动结束的时候,还能主动和家长们一起把桌子周围的废弃材料收拾干净妥当,保持住公共环境的卫生,愉快的氛围让我们家长都免不了有些羡慕。

 

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虽然这个过程中孩子们弄花了小手,做出的灯笼形态也不是特别的完美,虽然经历了制作过程中失败的挫折和沮丧,但最终每个同学都拥有了一个属于自己独一无二的灯笼作品,他们在合作和分享中收获了最后的成功,体会到了相互帮助带来的温暖的成就感,看着他们合影时的满足和喜悦,我们作为家长也感到十分的自豪。

 

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开学后,作为家长代表,我也很荣幸的参与了班级猜灯谜的活动。在班主任老师的精心布置下,教室里面挂满了同学们做好的各式各样的灯笼,有序并且十分喜庆。看得出来,每一个灯谜都是孩子们精心准备出来的,虽然字迹还很稚嫩,有的甚至是拼音代替汉字,但是却不失工整。

 

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在班主任何老师规定好相关猜谜的规则后,孩子们便迫不及待的动作了起来。他们仰着小脑袋,带着几分探索几分认真,晶亮的眼睛里都是思考带来的光芒。孩子们仔细的记录自己的答案,有序地核对谜底,然后获取何老师为他们精心准备的奖品,领奖品的那一刻,每一个同学都十分的开心。

翠微小学布置的关于“春节”的项目学习活动是很成功的,既拓展了孩子对于中国民俗的了解,又能很好的锻炼他们的动手能力以及团队合作能力,把知识和实践很好的结合在一起,最终寓教于乐,受益匪浅。

 

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微言微行微力量

本文作者:一(3) 章睿祺妈妈