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德育活动

  • 学校始终以学生的健康成长为本,秉承“个性教育”、“适度教育”的思想

    The school has always been to the healthy growth of students oriented, adhering to the "personality education", "moderate" education thought

 

提高兴趣 愉悦身心

发表于:2016-03-21 12:11:25   浏览次数:

提高兴趣 愉悦身心

从细微之处入手   关注学生健康成长

 

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萧伯纳说过:“你有一个苹果,我有一个苹果,我们彼此交换,每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换,每人可拥有两种思想。”

2015316日,主题为“提高兴趣愉悦身心从细微之处入手关注学生健康成长”翠微小学北校区班主任沙龙正式启动!

 

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北校区主管王珺茹主任就如何让学生学业有成的同时,还能愉悦身心,为学生的人生打下坚实的基础,与班主任教师做了深入的交流。王主任表示:“亲其师”才能“信其道”,相信透过老师的微行动,一定会让学生喜欢这位老师,喜欢这门学科,继而喜欢我们的学校。学生喜欢老师,就会模仿教师的言谈举止、办事风格,甚至教师的衣着打扮。班里的每个学生身上都影射着班主任教师的身影。当谈到特殊学生教育时,王主任鼓励年轻班主任:班里特殊学生越多,老师付出的心血就越多,成长得也就越快!

“细节决定成败,关注每件小事的细节就一定能取得成功!”这是本次班主任沙龙上刘华副校长的肺腑之言。学生每天和班主任在一起的时间比父母还长,在学校他们更需要被理解、被关注、有存在感。所谓“翠微陆拾无微不至”落实到班主任身上就是要把班级工作做细、做微,要能从学生的一个眼神,一个微笑中读懂他们内心深处的想法。

接下来,班主任老师们就如何为学生创建“愉悦”的学习氛围展开了讨论,年轻班主任介绍“亲近”学生的高招,经验丰富的班主任介绍和家长沟通的经验:

王硕老师——和学生一起快乐地活动。积极参与到学生活动中去,每天中午和学生一起做面塑、看动画片、跳广场舞,用一颗童心和孩子交流……

 

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刘安逸老师——和学生一起度过快乐时光。每天中午,学生一边吃饭一边听静静地听她讲《爱丽丝梦游仙境》;学生心情沮丧时,她就像孩子一样坐在楼道里和学生聊天……

 

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陈希老师——和学生一起快乐地欣赏画展。因材施教,关注班级里特殊学生的需要,在班里为有绘画天分的孩子办小画展和学生一起分享……

 

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李璐老师——和学生一起快乐地完成每一次的挑战。借助学校项目学习,整合班级活动,让学生在活动中快乐成长……

 

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张继欧老师——建立快乐的家校教育平台。和家长关系融洽,能够充分调动家长积极性,让每位家长都参与到学校项目学习中来,在班里为学生搭设展示的平台……

 

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刘莲老师——让学生享受实践活动的快乐。在数学课上让学生感受到发现规律的快乐,写实验报告的快乐,探究的快乐……

 

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沙龙既是探讨教育问题的头脑风暴,也是热爱教育的同道中人互相做心理按摩的一种方式。班主任工作繁重而辛苦,此次沙龙活动,为班主任教师们提供了一个宽松舒适、自由平等、畅所欲言的对话平台。让一线班主任自由地抒发想法、宣泄情绪,在和谐的氛围中互相鼓励、分担苦恼、分享快乐。为学生快乐地学、教师快乐地教播下了一颗种子。无论年龄大小、教龄长短,大家都愿做翠园里的一片绿叶,映衬起这里的每朵鲜花!

 

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微言、微行、微力量,一点小小的力量不能改变什么,可是许多小小的力量汇在一起就一定能改变这个世界。聚沙成塔非一日,聚水成涓缓缓来。让我们静静期待校庆年中每一份小小的力量和惊喜!

 

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微言微行微力量

(撰稿:付海燕)