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校园新闻

绿的生态、玉的品质、微的细腻、润的内涵

Connotation of ecological, jade green quality, micro fine, smooth

“翠”好岁月 “微”绕书香——记翠微小学北校区阅读系列活动(二)

发表于:2019-05-28 15:39:31   浏览次数:

 

  联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃曾在“世界读书日”致辞中赞许:“书籍是令人类创造并共享智慧和知识的力量。”一直以来,翠微小学注重培养学生读书的兴趣和习惯,423日上午,北校区继月初的校外图书活动之后,还开展了丰富的校内活动。

 

  北校区教师根据不同年龄段儿童的智力和心理发育程度,通过图书漂流、共读研究、整本书过关等活动,从分层、分级阅读的角度设计活动形式,让每一年龄段的学生都能感受到不一样的阅读乐趣,领略到不同的阅读风景,品尝到阅读的硕果。

 

  一二年级——图书漂流活动

 

 

  中午1230,一二年级的同学们兴高采烈地开展了图书漂流活动。活动现场,书籍互赠、书展、朗诵、演说等形式的文学活动轮番上演,充分唤起了同学们阅读的热情。

 

 

 

 

 

  三四年级——共读研究课

 

 

  梁静老师和三(18)班的同学们共同带来了一节轻松愉快的《长袜子皮皮》的阅读分享课。开课伊始,梁老师带领同学们回忆了在寒假里的愉快阅读,同学们制作了阅读计划表,手抄报,人物卡,书签等。接下来的环节“皮皮知多少”检验同学们读书是否细致,同学们对于给出的问题对答如流,就连皮皮的全名也说得一字不差。同学们最感兴趣的是以组为单位的阅读分享环节,他们或讲或演从不同方面进行分享,把一个善良勤劳、独立勇敢而又快乐的皮皮立体地展现在大家面前。最后,教师带领同学们梳理读书方法,帮助同学们通过一本书的阅读学会读一类书。

 

 

 

 

 

  吴海燕老师和四(19)班同学带来了《天使雕像》阶段共读课。首先师生一起回顾了此书的文学成就、作者简介,以及主要内容,根据目录梳理了故事情节;接下来,通过学习单引导学生聚焦语言文字感受姐弟俩克劳迪娅和杰米的性格特点,并在交流后补充学习单成果;最后,教师引导学生感悟在可见的语言文字背后的内涵,将学生的阅读引向深入。

 

 

 

  两节研究课帮助了学生积累阅读方法,也给听课教师很大启发!

 

 

 

 

 

  五六年级——阅读过关活动

 

 

  从上学期开始,北校区开展了整本书阅读活动。每个学生从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,较好地落实了“享受阅读,做一个快乐的读书人”的活动目的。为了让学生们更多的从阅读中受益,教师们在研究实践中不断总结经验,关注阅读指导的同时,也关注阅读反馈,开展了整本书阅读过关活动。此次活动,260名学生参与考查,共有69人获得优胜,其中一等奖19名,二等奖50名。希望同学们收获阅读快乐的同时也能积累阅读经验,提高阅读效率。

 

 

 

 

  中高年级的学生还将阅读感受汇集在一起,制作成展板,与同学们分享阅读的快乐!

 

 

 

 

 

  人类社会发展的实践证明,一个民族,一个国家的竞争力不仅取决于它的物质力量,更取决于这个民族、这个国家的精神内涵。而一个民族、一个国家的物质力量与精神内涵,则要通过它的学习力量与阅读力量来体现。愿大家一起多读书、读好书,让阅读成为一种力量,让阅读成为一种生活态度。