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校园新闻

绿的生态、玉的品质、微的细腻、润的内涵

Connotation of ecological, jade green quality, micro fine, smooth

借助“真数据”寻找“真问题”——记北校区数学第一次集体教研

发表于:2019-09-26 13:56:28   浏览次数:

 

骄阳似火的暑期已经结束,但是翠微小学北校区全体教师对工作的热爱与执着依然火热!2019年9月5日翠微小学北校区第一次数学大教研组集体教研如期开展。本次活动内容主要是对上学年期末测试进行数据分析。教研的根本目的是借助学生的真实数据,分析诊断课堂教学、寻找“真问题”、探索有效措施。在数学老师对各自任教班级进行细致分析的基础上,教研组长对本年级的测试情况进行了全面透彻地汇报。

 

 

姚秋丽老师从试卷、数据、问题与策略几方面对二年级的期末测试进行了细致的分析。通过对数据的分析与对比发现,学生的基础知识和计算掌握十分扎实,究其原因离不开教师平时在课堂上注重学生探究式学习的努力,在师生互动、生生互动的过程中,培养了学生的倾听与表达能力,同时加深了对概念的认识和对计算的理解。针对低年级的学生,每位教师也特别关注对学生良好学习习惯的培养,特别是做题时画批、工整书写的习惯。姚老师也明确了今后教研组的研究方向,充分发挥教研效能,共同探讨“素养理解下核心活动的设计与实施”,使课堂更加高效。

 

 

李红艳老师分析了三年级测试情况:学生在“图形与几何”和“数与代数”两个领域掌握情况较好。李老师谈到这有很大一部分原因是,教师在平时的课堂教学中注重学生通过亲身体验,积累活动经验;通过不断地想象、动手实践,发展学生的空间观念;平时严把计算关,培养学生良好的书写习惯。对于年级共性问题,李老师逐题查找了错因,包括每道题所处的领域是什么?考查的知识点是什么?考查的核心素养是什么?这道题是怎样运用这一知识点解决问题的……从一道题映射整堂课的教学思想、从一张试卷反映出学生的共性问题所在、从学生的薄弱点剖析到教师课堂教学中存在的问题,李老师细致的比对,帮助教师们明确了教研组的研究方向、课堂教学的努力方向;“不抛弃不放弃,捋起袖子加油干”的口号,表明了四年级组全体教师今后的态度与决心。

 

 

董立新老师分别对四五年级数学进行了分析总结,通过数据引发思考。首先呈现年级优秀率、及格率、平均分,并与上学期进行对比,三者都是呈上升趋势。董老师借助真实的数据,进行了细致的比对,肯定了学生良好的学习习惯,致使整体水平稳步提高。董老师在发现问题的基础上提出今后教学中的改进措施,要始终坚持立足课堂、面向全体、夯实基础、关注学生学习过程、注重培养学生在课堂教学中的合作探究意识、着重培养学生的阅读能力,使学生的数学素养在课堂中不断提升。


 

翠微小学北校区专家工作室的匡萍校长在倾听了各位老师的发言之后,首先对各位老师敢于直面年级数据的做法表示了肯定,教师能够根据真实的数据分析,发现学生的真正问题所在,剖析课堂教学中存在的真正问题,并根据需要制定了有效、可行的措施。教师能够借鉴、分析历史、继承优点、发现问题,以促进现在的课堂教学。错因与背后的故事值得每一位老师深思,如何在课堂上为学生打开更广阔的思维,使课堂更加高效,这将是我们今后努力的方向。

 

 

结语:测评所反映的并不是一个冰冷的结果,而是一个要发生“化学反应”的动态过程。我们要通过测评、思考自己的教学过程和学生的学习过程——如何激发兴趣、发展思维、认真阅读、分析与反思……让我们用适当的方式陪伴学生走向他们“没有去过的地方”,做学生学习道路上的引路人。