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校园新闻

绿的生态、玉的品质、微的细腻、润的内涵

Connotation of ecological, jade green quality, micro fine, smooth

积累,分享,交流 ——记翠微小学四、五、六年级数学组好题分享及骨干教师说课展示

发表于:2020-01-08 10:18:11   浏览次数:

转眼间,本学期的学习和工作已过半,每周一的中高年级组数学教研活动如期而至。


11月11日和18日,翠微小学四五六年级全体数学教师齐聚本校区图书馆,开展好题分享系列活动。每位教师就题目本身、学生的作答情况、评价标准和对接的核心素养等方面,进行交流分享。





活动伊始,张杨老师为大家分享了什么是一个好题,好题的价值是什么。一道好题能够反映出学生的学习过程,反馈出学生真正的学习方式与过程,反映出学生的思维路径及对后续学习的启示,通过学生的反应与教师的引导,进行反思,撬动学生思维。


 


整个系列活动中,四、五、六年级全体数学教师分别进行了“好题分享”,老师们共同交流了这些问题与何种核心素养相对接,学生解决问题的角度和方法,不同的方法反映出学生存在怎样的问题,以及针对这道题的反思,老师们收获颇丰。







一道好题,能够反映学生的思维层次;一道好题,能够展现学生的多种方法;一道好题,能够培养学生的核心素养,一道好题,能够凸显学生对概念的灵活运用。我们经常教育学生“用数学的眼光看世界”,作为一名数学教师也要做“教育的有心人”,留心课堂上学生的不同方法,发现生活中与数学相关的实际问题,并把这些题目积累下来,开拓学生视野,发散学生思维,培养学生能力。


“好题分享”之后,三位骨干教师进行了海淀区基本功比赛说课展示。




三节课都是基于“单元整体备课”的思考,从单元的角度整体感悟教学内容,分析学情,提炼单元核心思想和方法,将主线下不同的课型紧密团结在整体架构下的总目标周围,达到不同课时内容间的相互联系、相互渗透,形成教学脉络、构建立体教学,实现“整体大于部分之和”的教学效应。


通过好题分享,老师们开拓了思路,更关注学生解决问题的能力和思维发展;通过骨干教师说课展示,老师们明确了方向,更关注从单元的角度把握教材,上好每一堂课,这样的教研活动还在继续,这将会是一支不断奋进的强有力的教师队伍!